Concepciones de aprendizaje y su congruencia con el enfoque de competencias.

Es importante identificar los diferentes enfoques de las concepciones de aprendizaje y cuales son sus congruencias con el modelo basado en competencias, a continuación las menciono:

Teoría del procesamiento de información.

Congruencia con competencia: Las competencias, así como el constructivismo se desarrollan de acuerdo a las percepciones en base a las sensaciones, sobre todo el visual. Los alumnos desarrollan sus competencias de acuerdo al aprendizaje recibido a través de mapas conceptuales, videos y tecnologías de la información (TIC´S).

Aprendizaje por descubrimiento.

Congruencia con competencia: Se basa en la construcción de un conocimiento a través de la investigación y el descubrimiento. Los alumnos resuelven sus problemas a través de proyectos, en donde una de sus fases es el descubrimiento que posteriormente se denomina planteamiento del problema. Es una aplicación práctica de la realidad.

Aprendizaje significativo.

Congruencia con competencia: El alumno construye su significado en la mayoría de las veces éste es lógico (conocimientos previos), en un ambiente activo y de motivación.

Constructivismo:

Congruencia con competencia: Ésta es la base de las competencias ya que se basa en el descubrimiento y construcción de conceptos y procedimientos para desarrollar actitudes, aptitudes y habilidades en la resolución de problemas. El constructivismo se da en la mayoría de las veces a través de un trabajo colaborativo.

Socio- constructivismo:

Congruencia con competencia: Indudablemente ésta concepción tiene más congruencia con las competencias, tomando en cuenta la afinidad con el constructivismo antes mencionado, aquí el factor denominante es que aquí se considera el entorno social y desarrollo del alumno. En el sector productivo éste entorno es lo que determina las competencias demandadas.